Metodología y Evaluación
Usaremos una metodología parecida a la “Acción – Investigación”, teniendo en cuenta sus variaciones y actualizaciones como “New Paradigm Research”, “Cooperative Investigation” y otras. Es un método que se va adaptando y redefiniendo a lo largo de la formación, sensible a las personas, su proceso y el entorno. Cada participante sigue su propio ritmo y camino, afirmando y celebrando sus logros y ritos de pasaje.
Para esto se usa un proceso de “investigación” cíclico que respeta a las personas y al medio ambiente:
Usaremos una metodología parecida a la “Acción-Investigación”, tomando en cuenta sus variaciones y actualizaciones como “New Paradigm Research”, “Cooperative Investigation” y otras. Es un método de evaluación personalizada, dinámica y continua que se define con la situación real de la persona en su contexto actual y se va actualizando una y otra vez a lo largo de la formación con el grupo y los tutores, revisándolo como adecuado y siendo actualizado en cada momento. Un método sensible a las personas, su proceso y el ambiente.
Asumiendo seriamente el objetivo de formar personas como “Agentes de Transformación” para la actual época de cambio, surgen modos de llevar a cabo esta preparación:
Evaluación y Certificación
La metodología de “Acción – Investigación” implica un tipo de evaluación personalizada y dinámica, que se define por la situación real de la persona en su contexto actual. Usaremos Ritos de Pasaje diseñados para la persona en el momento de su proceso. Esto se va definiendo con el acompañamiento del grupo y los tutores, revisándolo como adecuado en cada momento.
Siendo congruente con los objetivos del curso, la evaluación es:
Para esto se usa un proceso de “investigación” cíclico que respeta a las personas y al medio ambiente:
- Sentir, escuchar, observar, darse cuenta, los sentidos... Lo que hay aquí y ahora.
- Analizar, evaluar, discriminar, filtrar, seleccionar, nombrar... Planificar un acción.
- Acción, encuentro, contacto, conflicto, creatividad,… Transformación, cambio, muerte, pérdida, dejar, ganar, crecer, etc.
- Descanso, digestión, relajación, dormir, soñar, gestar, meditar,… Reflexión y aprendizaje.
Usaremos una metodología parecida a la “Acción-Investigación”, tomando en cuenta sus variaciones y actualizaciones como “New Paradigm Research”, “Cooperative Investigation” y otras. Es un método de evaluación personalizada, dinámica y continua que se define con la situación real de la persona en su contexto actual y se va actualizando una y otra vez a lo largo de la formación con el grupo y los tutores, revisándolo como adecuado y siendo actualizado en cada momento. Un método sensible a las personas, su proceso y el ambiente.
Asumiendo seriamente el objetivo de formar personas como “Agentes de Transformación” para la actual época de cambio, surgen modos de llevar a cabo esta preparación:
- Definir a las personas y sus crisis dentro de un marco lo más completo y complejo posible. Usaremos la naturaleza, el universo y la selva (por ejemplo), con sus ciclos vitales como modelos para empezar a definir este marco.
- Explorar y definir la historia, situación, heridas, fuerzas, necesidades y objetivos de cada persona dentro de estos marcos amplios y complejos.
- Diseñar una formación específica a cada persona dentro de este marco complejo y dinámico.
- Acompañar la formación de cada persona con coherencia, autenticidad y compasión.
Evaluación y Certificación
La metodología de “Acción – Investigación” implica un tipo de evaluación personalizada y dinámica, que se define por la situación real de la persona en su contexto actual. Usaremos Ritos de Pasaje diseñados para la persona en el momento de su proceso. Esto se va definiendo con el acompañamiento del grupo y los tutores, revisándolo como adecuado en cada momento.
Siendo congruente con los objetivos del curso, la evaluación es:
- Coherente: con la persona, sus heridas, sus recursos, su contexto y sus objetivos.
- Auténtica: no finge o deja pasar asuntos difíciles, incluye a todo lo relevante, poner “sobre la mesa” todo lo que haya, siendo lo más realista posible.
- Compasiva: es una evaluación para apoyar y formar a la persona. No tiene ningún lugar aquí la exclusión o castigos sociales. Reconoce que cada persona es inocente y está haciendo lo mejor que puede en cada momento.